1. Vérification des Exigences préalables à l’entrée en formation
( instruction 06-062JS)

Le candidat classé ou ayant été classé à 15/2 ou mieux (y compris au dernier classement intermédiaire). Il doit fournir une attestation de classement à demander au service classement de la FFT.

ET le candidat doit posséder le CQP ET ou une attestation d’enseignement de tennis d’au moins 90h délivrée par la DTN (contacter l’IMSAT).

2. Tests de sélection propres à l’organisme de formation IMSAT

(Obligatoire pour les candidats postulant à l’IMSAT)

• Démonstration technique d’une durée de 30 minutes
  Démonstration technique en jeu des différents coups du tennis. Ce test doit permettre de vérifier que le candidat possède une maîtrise technique suffisante pour enseigner le tennis à tous les publics.

• Épreuve pédagogique d’une durée de 30 minutes suivie de 10 minutes d’entretien
  Réalisation d’une séance pédagogique pour un groupe de 4 à 8 joueurs. Ce test doit permettre de vérifier la capacité du candidat à gérer un groupe en respectant les règles de sécurité.

• Entretien avec le jury sur la base d’un document dactylographié

Ce document devra obligatoirement faire apparaître les éléments suivants :

• Ce que je sais et ce que j’attends de la formation en contrôle continu
• Ce que j’ignore, mais qui me servira à la bonne conduite de l’organisation et à la mise en œuvre de mes apprentissages et de ma vie professionnelle.
• Les diverses questions pratiques que je me pose sur mon accessibilité à cette formation
  • Quel est l’état de mes connaissances théoriques ?
  • Quelle est ma disponibilité actuelle ?
  • Pourquoi dois-je suivre une telle formation ?
  • Quel est le rôle que je veux jouer ?
  • Comment conçois-je mon rôle d’éducateur ?

• Épreuve écrite d’une durée de 30 minutes

Rédaction d’un courrier ou d’un courriel afin de vérifier que le candidat est capable de communiquer par écrit.

Positionnement :

Après les tests de sélection, les stagiaires participent à deux semaines de positionnement. Pendant cette période, ils sont mis en situation d’animation et d’encadrement à travers des activités multisports et tennistiques. Cette phase a pour but de les préparer aux activités qu’ils devront assurer pendant leur stage de mise en situation pédagogique au sein d’un club de tennis.

Le positionnement est aussi une période de référence pour le repérage des compétences déjà acquises et la détermination d’un parcours individuel de formation (choix des supports de pratique, plan de formation, allègements éventuels…).